何建凯，毕业于苏州大学数学科学学院，常熟市学科带头人，“常熟市初中数学中心组”成员，“常熟市初中数学首批试题研究组研究员”。2007年在苏州市数学青年教师基本功（解题）竞赛中获苏州二等奖、常熟市一等奖；2008年作为团队成员在“苏州市教育技术能力竞赛暨十佳网络教学团队评比”中获初中组二等奖；连续多年考核优秀。他心系教育，勤奋耕耘，任劳任怨；他不断学习，积极实践，教艺精湛；他爱生善教，和蔼可亲，深受学生和家长的尊敬。
爱岗敬业 精心育人
在教师的岗位上，他已辛勤耕耘了十几个春秋。这些年里，他总是严格要求自己，处处以身作则，为人师表，爱岗敬业，勇于创新。“对每一个孩子负责，就是对每个家庭负责，对每个家庭负责，就是对社会负责。”他始终认为，教育的责任重于泰山，在教学中不能也不应该放弃任何一个学生。他是这么想的，也是这么做的。
有一年接任初三数学教学时，班中有一位休学的学生。他经过深入细致的调查后了解到这位同学已经在社会上工作了半年（在一修理摩托车处），而且经常与一些社会青年在一起。何老师及时与家长联系，取得了家长的配合，同时与班内学生进行交流，鼓励班内同学与他交朋友，引导他专注学习，并针对其对修理工作的兴趣，鼓励毕业时报考汽车专业，帮助树立目标增强信心。虽然在教育过程中这位学生经常反复，但何老师坚持耐心加引导、严厉加宽容。终于，这名学生考入了汽修专业的中专，实现了自己的梦想。
勤恳教学 勇挑重担
何老师深知作为教师首先要有过硬的教学基本功和继续学习的思想准备。平时，他不论是备课、上课还是作业的布置、批改，都认真对待。
从教十几年，六年任教毕业班。2004年起连续四年任教初三至少两个毕业班的数学。2005年上半年，因为一位同事摔伤了胳膊，他义无反顾地挑起初三三个班的教学任务；作业每天都要带回家批改，备课总要备到很晚。何老师中途接手的初三毕业班，经过他一年的教学，班级成绩总会有很大的提高。有一个班，他刚任教时成绩全年级倒数，经过一年的努力，跃升为平行班第二。还有一个班，他刚任教时与平行班相差15分，一年后跃居年级第三名。
为了不断提高自己的教学水平，他努力学习最新的教育教学理论，积极参加省、市及学校的各种继续教育培训，不断充实完善自己。在认真开展教学研究优化课堂教学的基础上，他坚持以撰写教学教育论文的形式总结提炼。他的《中点在解题中的运用》一文发表于《时代教学学习》；《在数学教学中培养学生的合情推理能力》获省优秀论文奖，《学而不思则罔》获省级三等奖；《留点时间给学生——数学教学的一点感想》获苏州市论文评比二等奖。他参加编写了《初中数学教学同步辅导光盘》，参与了部分教辅材料及教学案的编写。同时作为市“初中数学中心组成员”，何建凯老师还在繁忙的工作中认真做好教研室布置的相关教研工作。
扶持新手 共同进步
作为一名共产党员，何建凯老师始终牢记：“要具有先锋模范作用。”作为骨干教师，他积极承担指导青年教师的工作，和他们一起研究教材，设计教学环节，交流教学体会，探讨教学信息化。经他指导的青年教师汪凇、施晓丹取得了好的成绩，成了学校的教学骨干，施晓丹老师还获得全国评优课一等奖。作为学校教导处副主任，他有更多的机会与各学科青年教师交流探讨教育教学原理以及实践心得体会，何老师总会耐心细致地向和他讨教的青年教师阐述自己对于教育的理解、教学的追求以及工作的态度，刚刚走上工作的青年教师总会从他那里汲取对于工作的信心，增添教育教学的热情，从而更加明确职业规划与追求。而何建凯老师则经常谦虚地说：“正是和青年教师经常交流，我对于工作才会不断有新的理解，才能始终保持旺盛的工作干劲。”
何建凯老师，他深深地热爱着教师这个职业。他说，人生的爱好有许多，他独倾心站在这三尺讲台。安静地做一名教师，他感到幸福；努力地培养每一名学生，他感到自豪。他愿终身在教育这块园地做一头默默耕耘的牛，播撒教育的幸福。
|
