提起周瑞珍老师，熟悉她的人无不发出由衷的赞叹。校长说：“她是一流的学科带头人，是一位不可多得的教育改革实践者。”同事们坦言：“她是我们的教导处副主任，还负责学校教科研工作，也是我们的良师益友。”学生家长更是直言不讳：“有这么好的老师，孩子放在学校，我们放心着哪！”……
作为常熟特殊教育学校的一名教师，在这片她深爱的特教沃土上，周瑞珍老师已经默默耕耘了20个春秋。在20多年里，她挥洒热情、勇挑重担、敢争一流，以实际行动展示了一名优秀教育工作者的风采。
迎难而上勇挑重担
给培智班孩子上课是艰难的，而给自闭症孩子上课更不容易。培（6）班是自闭症学生最集中的班级，作为教导处副主任，管理事务也已琐碎，有理由提出不在这样的班级任教。但是她没有，本着对学生的热爱，她没有推诿，没有抱怨，而是勇挑重担，一马当先。她带头努力走近这些孩子，接纳他们，亲近他们，一个个地和他们交流，打开他们的心扉，让他们走出自己的世界，愿意倾听他人的小故事，愿意向他人讲述自己的小尝试，愿意感受这个美丽而温暖的世界……
你瞧：孩子们现在不仅愿意和周老师谈话，也愿意把自己的想法告诉她，孩子与孩子之间的交流也多起来了。每次上课，孩子们在认真听讲的同时，都能提出一些问题，倾听周老师耐心细致的讲解；课间休息时，这里一群，那里一簇，教室的每个角落里充满了欢声笑语。
爱岗敬业 视生如子
记得周老师在担任培（1）班班主任期间，有一名学生父亲因病去世，母亲下岗多年，生活十分艰难。有一回，这名学生竟想到去附近的建筑工地捡一些建筑废料来贴补家用（建筑废料补贴家用？）。晚上八点多钟，她接到工地打来的电话后，二话不说便急匆匆赶到工地。当她在坑坑洼洼的工地上找到孩子，看着他眼中流露出的无助的眼神……周老师心中涌起一股莫名的滋味，她竭力向工地负责人解释，并获得了谅解……在回家的路上，周老师像慈母一样，耐心细致地询问孩子的家庭情况，把孩子紧紧地搂在自己的怀里……从此以后，周老师总是格外地关心这个孩子的生活，给他以各种帮助，让他能安心读书。
周老师带过的孩子有的生活自理能力很差，她总是手把手地教孩子们一些简单的生活小常识，帮助他们逐渐养成爱干净的好习惯。在学习方面，有的孩子不能独立写字，她就手把手地教他们写字，一遍又一遍，直到孩子的脸上露出自信的笑容……
正是她这种爱生如子、爱岗敬业的精神，使得孩子们都亲切地称她为“周妈妈”。
尽职尽责 细致服务
除了日常繁重的教学任务，周老师还要负责学校的教务及教科研工作。但无论哪项工作，她都尽职尽责，力求做到最好。
开学前夕，她忙着把全校学生的学籍信息录入到省学籍管理系统；忙着征订各类教材、教参；忙着做好各类记载表册的打印装订工作。
遇到有的老师因客观原因要请假，周老师总会认真查阅全校教师的课程表，然后作出合理的调课安排。
“周老师，我们第二单元教完了，您明天有没有时间过来检测一下。”接到电话，周老师总是马上放下手头的事务，捧着试卷出现在孩子们面前。“各位青年教师，上个月的教学反思不要忘记交到相应文件夹。这个月的读书笔记书名到我这来登记一下。”“新一轮的继续教育又开始了，还有几位没报名的老师要抓紧时间了。”……
下班了，周老师还在更换橱窗里值日护导老师和值日学生的姓名牌……
将辛劳看作甘甜，将付出视作本职，也许这就是所有特殊教育工作者的人生写照。每天的工作总是这样细琐繁杂，可是不管什么时候她都坚持“学校的事再小也是大事”的原则，全身心的投入，为大家做好各项服务。
钻研教学 硕果累累
作为学校的教科研负责人，周老师带头主持研究了多个课题，其中一个微型课题被评为市优秀课题。她撰写的论文随笔、案例屡获全国、省市各类奖项。她毫无保留地向青年教师分享她撰写优秀论文的经验，指导帮助老师们整理好参赛论文稿件。
近年来，她累计开设公开课十多节，在她的课堂上，看到的不是华丽的外表，而是实实在在对学生成长有帮助的探索与实践，她在教学工作中致力于培养智障学生生活自理能力和社会适应能力，因此，她的教学理念常常得到听课领导、老师的一致好评！
常熟市优秀班主任、常熟市优秀教育工作者、常熟市教科研先进工作者、常熟市首批德育能手、常熟市小学语文学科带头人……面对累累硕果，周瑞珍老师在一次演讲中说：“我并没有做出什么骄人的成绩，而是那么平淡而平凡。过去的几年中，我只是在认认真真地对待每一件事、每一份工作，做到勤勤恳恳教书，踏踏实实做人。”
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